Digitális oktatás

2020. március 16-án lépett életbe a digitális oktatás Magyarországon. Régóta tervezték már bevezetését, ez az id?szak pedig tökéletes volt arra, hogy mindenki megtapasztalhassa mind az el?nyeit és hátrányait ennek a rendszernek.

Már az els? héten minden tanár és diák között létrejöttek az internetes kapcsolatok, akár a Google Classroom, a Skype, a Discord, az E-Mail, vagy a KRÉTA segítségével. A tanórák 99%-ban meg voltak tartva, ezzel is segítve a diákokat a tanagyag megértésében. A legtöbb tanár óravázlatot is küldött nekünk az óra anyagáról, vagy összeállított egy egyszer? tesztet, hogy lemérjük, mennyire értettük meg a tanagyagot.

A dolgozatok többségét a Redmenta felületen oldottuk meg, amit már a digitális oktatás el?tt is több órán használtunk. Mivel itt csak rövid válaszos, igaz-hamis és ezekhez hasonló feladatokat lehet készíteni, így a hosszabb levezetést, kifejtést igényl? tantárgyakból (pl.: matematika, történelem) más módszereket használtak tanáraink. Véleményem szerint ez egy nagyon jó pontja volt az online tanításnak és a kés?bbiekben is tudnánk alkalmazni ezeket a rendszereket.

A házi feladatok megadása a KRÉTA és Google Classroom segítségével történtek. A tanárok feltöltötték, kijelölték a megoldandó feladatokat és példákat, mi pedig egy adott határid?ig tudtuk azokat ellen?rzésre és pontozásra visszaküldeni. Legtöbb esetben ez a rendszer is jól m?ködött és úgy gondolom a hagyományos oktatási rendszerben is hasznát vehetnénk ezeknek. Mindkét félnek könnyíteni tudna a munkáján.

Természetesen a legnagyobb el?nye ennek a rendszernek a saját id?beosztás volt. Több diáktársamnak a legjobban az tetszett, hogy nem kellett korán felkelni ahhoz, hogy id?ben elkészüljenek és beérjenek az iskolába.

Bátran állítom, hogy számomra a digitális oktatás egy igazán új élmény volt, aminek segítségével sok tapasztalatot szereztem és ezeknek hasznát is tudom venni nem csak az iskolában, de biztosan más területeken is.

Vladár Levente 10/5